華教中心中華文化研習教材開始接受各校訂購 新學年度免費附送配套資源包實現教學數智化

　　華教中心訊：為了支持華校中文教師更好地開展中華文化課，讓文化教學實現數智化，由本中心出版並推出、黃巽楠黃啟斐父子紀念基金會資助的《中華文化研習》1-9冊，現已完成配套教學資源的開發工作，包括教案、課件以及相關的音視頻等。《中華文化研習》學生用書2026-2027學年度已經開始接受全國各華校訂購。所有向本中心採購《中華文化研習》學生用書的菲律賓華校，將免費獲得配套的資源包。

　　2023年5月，本中心主席黃端銘在“2023年華僑華人粵港澳大灣區大會”上指出“新時代華文教育應及時轉型”，表示華文教育應該主動向中華文化的傳承與不同文明的交融並舉的複合功能轉型，向“語言文化教育+職業教育”轉型，向智慧型華文教育轉型，向正規化、標準化、專業化轉型，確定了“菲律賓華教改革方案2.0”的發展方向和目標。

　　2025年3月，在祖籍國有關單位、高校以及黃巽楠黃啟斐父子紀念基金會的支持下，本中心出版並推出《中華文化研習》1-9冊。2025-2026學年度，菲律賓多所華校在每週已開設5-10節華語課的基礎上，使用《中華文化研習》增設每週1-2節中華文化課，落實了“菲律賓華校傳承民族語言文化，並實現不同文明之間的互學互鑒”的辦學目標。

　　《中華文化研習》原是一套專為國際學校1-12年級外籍學生開發的中華文化與社會探究教材，由華東師範大學國際漢語文化學院教授吳勇毅所帶領的團隊負責編寫。該教材參考了IB課程大綱，並且吸收了中國教育部基礎教育課程教材發展中心(NCCT)“外籍人員子女學校認證標準”中有關中國文化課程教學的要求。全套教材共12冊，小學6冊，初中3冊，高中3冊；目前已完成1-9冊的編寫工作，10-12冊正在出版中。每冊有12個單元，每個單元涉及一個主題，教師可以根據課時安排學習計畫，也可以根據教學需要挑選其中某個單元來使用。

　　《中華文化研習》具有以下主要特點：

　　(一)以主題方式編寫教材。主題式教學是以內容為載體、以文本的內涵為主題所進行的一種教學活動。本套教材的主題儘量考慮到學生在學習、生活中可能會遇到的各種社會文化內容，並且有意識養成學生能對母國文化和中華文化進行比較和思考的習慣，以培養學生的國際情懷。

　　(二)以探究式活動來組織教材內容編排，便於師生使用。本套教材在呈現方式上以探究、活動等多維度方式為主，而非傳統的簡單的內容灌輸施教形式；強調在各種探究活動中幫助學生內化吸收相關的知識和能力，包括不同學科的知識；鼓勵學生成為學習的主體，教師則在學生的學習中起到有效的引導作用。

　　(三)教材所涉及的中華文化和社會的領域十分廣泛。為適應學生有關中國社會及文化課程的需要，本套教材所涉及的內容不僅僅局限於狹義的中華文化範疇，而是擴展到中華藝術(包括音樂、戲劇、視覺藝術等)，政治，經濟，歷史，地理，科學(包括數學、物理、化學等)等多方面，這與IB課程要跨學科、內容要涉及多種學科領域的理念是一致的。中華文化教學不僅是中文教師的工作，其他學科的教師也完全可以參與其中，唯有如此，文化通識才能真正在國際教育環境下紮根。該教材實施的跨學科教學方法，亦符合IB等國際教育中強調的“課程融合”理念。

　　(四)提供具體的評價指標，便於教師對於學生的表現作出評價。為了適應活動探究的教學需要，本套教材鼓勵教師以過程化的檔案袋評價方式為主。教師通過對學生在不同階段的學習過程和學習結果進行評估，及時對學生的學習表現作出回饋並提出改進意見，從而在教學過程中更好地激發學生的興趣，調動學生的學習主動性，引導他們學習、理解、研究和探索，讓學生成為主導自己的主人。

　　(五)中英文對照編輯，適應多種需要。考慮到學生中文水準和課程教學的多樣性特點，本套教材採取中英文對照形式，這樣既可以滿足學校基於內容的中文教學的需要，也可以供學校教授其他課程的教師參考或補充教學，還可以作為師生的課外活動手冊。此外，教材中將重要文化知識和內容要點列出，也便於學生自學使用。

　　需要訂購《中華文化研習》的華校請與本中心出版部主任林峰或者職員傅英明聯繫，聯繫電話為82427860或者82412906轉107或者120。