黃志專： 無悔「一線」教學路

　　說起“一線”，我總認為是最踏實的，也是最可引以為豪的。

　　不瞞您說，自從南安師範畢業之後幾十年時光，一直待在一所鄉村學區內一所完全小學任教，未曾更弦易轍，無悔“一線”教學路。

　　其實，堅守，是一份摯愛，更是一種責任。早在八十年代，一個星期是上五天半，週六下午還要教研，週日晚便要到校參加政治學習，每週都是一個樣。當年鄉村學校條件比較差，經常停電，每晚九點就沒電了，點蠟燭是那段時間的常態。吃的，除了中午加菜外，早晚都是自帶鹹菜蘿蔔，配稀粥。僅此而已，大家都過得忘乎所以，樂不可支。很多人都說我“很容易滿足”。

　　是的，評價是中肯的，起碼我是這樣認為的。那時，站立“一線”教師都很純粹，無非就是“教書育人”。白天上課，晚上批改作業，備課，寫教案，設計課堂練習，出單元試卷。當時，沒有電腦打字印刷，所有練習試卷是自己用蠟紙刻板刻字油印的，教學每一個環節都是自己做，手頭除了教科書、《新華字典》、一本教學參考書，就沒有其他什麼的，甚至連學生作文選幾乎沒有。為了上好每一節課，向四十五分鐘要質量，沒有一定的“金剛鑽”，是不敢“攬瓷器活”的，全校上下形成一股你追我趕、積極向上的教學氛圍。這麼，在教學一線舌耕幾年之後，在“一線”教學中淬煉，儘管那時的工資很少，經常入不敷出，也未曾退縮，依然持守那“三尺”。

　　後來，“一線”教師的教學卻有點不大“單純”了，校園這只籃子裡的“雞蛋”也越來越多。比如說，印刷術突飛猛進，單元練習試卷等資料可以訂購，“一線”教師省卻“出卷、刻印”等不少時間，但單元練習，單元試卷，週末練習、期末複習資料、課課練、兩課一練等各種練習紛至沓來，逐年增加，教師豈能“清閒”，還有其他的日常事務要做……這種不“單純”，依然要單純地工作，以單純的格局應對紛繁的事務。就這樣日復一日地熬過去挺過來。

　　再後來，“一線”更是一線了，除了課堂教學之外，還有很多事情需要“打理”，尤其是班主任老師，更是千頭萬緒。這裡一個什麼的，那裡一個什麼的，猶如浪濤翻滾，奔騰而來……所有的，每朵浪花都在“一線”綻放。為了“綻放”，每一次都精益求精，即便是課堂，也絲毫未曾鬆懈，依然一如既往，按照要求盡心盡責為之。

　　就這麼一路走下來，似乎“消瘦”許多。有人背地裡說我是“傻子”，像一頭只會“耕耘的牛”，不懂“變遷”去求得一官半職來做做，也好輕鬆點，不然整天面對那些“神獸”或許會“折壽”的。每當此時此刻，魯迅先生曾說的一句話就蹦跳出來，佔據生活時空：“這個世界是‘傻子’的世界，由‘傻子’去支持，由‘傻子’去推動，由‘傻子’去創造，最後是屬於‘傻子’的。”

　　是的，魯迅的“傻子”理論，難道可以放棄嗎？“管他冬夏與春秋”，我自巋然不動守住課堂“一畝三分地”。於是，在案頭玻璃下壓著這樣張字條，上面寫著：“我的生命在課堂。”以此作為“一線”堅守的“座右銘”。

　　功夫不負有心人，“一線”的堅守與拚搏，贏得些許榮譽，如1989年9月10日被泉州市人民政府授予“優秀教育工作者”稱號，後又多次評委各級優秀教師或或市級骨幹教師，當然還有好幾次可以評得更高的榮譽，我都婉言謝絕，禮讓給別人。同時也有好幾次，可以成為“領導”而“聞達於諸侯”，我同樣給予婉拒。記得那一天，有一位老領導找我談話，要我有思想準備，準備讓我去當學區副校級領導，我當即回話說：“我喜歡在一線工作，喜歡課堂，喜歡具體教一個學科。”哎——“強扭的瓜不甜。”領導也只好作罷而悻悻然，背後還說我“不識抬舉”。

　　哎——隨他說去，橫直就是喜歡“一線”教學，只要固守“一線”，踐諾人生理想，其他的都是無關緊要的。

　　不曾想，就這麼一來一晃，幾十年眨眼間就過去了，時至今日，依然奮戰在教學的“一線”默默地耕耘著。